Educación y Tecnología en Tiempos de Convergencias.

Breve explicación de mi nube Elegí las manos porque a la educación la concibo con un enfoque centrado en la construcción colectiva de saberes, como una construcción de ese saber y ese "saber hacer" con los otros, reflexionando críticamente. Paulo Freire habla de una pedagogía "bancaria": como un Banco en el que se deposita dinero, los conocimientos se van depositando en las cabezas de los alumnos. Pienso que la educación debe desligarse de esta concepción, y para ello son esenciales las nuevas tecnologías, ya que con ellas los alumnos pueden adquirir autonomía y un sentido crítico. Ante un problema debemos propender a que los alumnos busquen información por su cuenta y nos consulten, para que nosotros los guiemos, ya no con la verdad absoluta (como es la postura de algunos docentes) sino con el ánimo de aprender en conjunto. Admito que es una tarea difícil y que podemos quedar expuestos, pero como personas que quieren superarse a sí mismas debemos inten...

 Soy docente de la materia Álgebra correspondiente al primer año de las carreras de Ingeniería Electrónica, Ingeniería Mecánica e Ingeniería en Minas de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de San Juan, como profesora de alumnos ingresantes encontré que se presenta un doble desafío. Para ellos, el hecho de transformarse en alumnos universitarios, con todo lo que ese proceso significa, y para los docentes, el reto de captar la atención y estimular el aprendizaje de alumnos que están formados, en la mayor parte, donde prima lo audiovisual, lo breve, el facilismo, el hedonismo y lo entretenido. En definitiva, en este contexto, el pasaje de la escuela secundaria a los estudios superiores no resulta una tarea fácil. Los flamantes alumnos universitarios empiezan a adquirir nuevas responsabilidades, de tener que dedicar mayor tiempo a la lectura, a tareas de investigación, a adquirir hábitos de estudio y de concentración diferentes y a enfrentarse con contenidos que a...

Aprendizaje vs Tecnología?? Cuántas veces hemos escuchado o debatido la frase "La tecnología no puede hacer lo que los docentes no nos hacemos responsables de resolver”, y creo que es así ya que el uso de tecnología no puede arreglar lo que los docentes no somos capaces de transmitir. Por ello es que hay que adaptarse a tiempo y reinventar desde nuestras instituciones para formar personas que sepan manejarse en el medio de hoy, saber donde estamos parados porque hoy tenemos acceso casi ilimitado a la información de diferentes temas; por ejemplo por celular accedemos a todas las personas; por GPS a todos los lugares y por la red, a todo el conocimiento Y acá viene el " peeeero".... lo que si debe quedar claro para los alumnos que hay que aprender a discernir qué tipo de información se brinda respecto a determinado tema y la fuente que respalda esto, que sean personas analíticas de cualquier situación que se les pueda plantear. Tenemos que ser motivadores y acomp...

Una afirmación ya común es: la tecnología educativa nos hace replantearnos nuestras prácticas docentes . La pregunta es por qué se afirma esto? A continuación  se realizan una serie de reflexiones que tratan de responder a esta pregunta. Las tecnologías usadas hasta ahora en el aula, pizarrón, libros, mapas, etc., son transparentes al proceso educativo por el tiempo que llevan en uso . En cambio las TIC con su reciente incorporación tienen una gran visibilidad, y una constante evolución que requiere el desarrollo de habilidades y estrategias para aprender continuamente como usarlas. Estas tecnologías atraviesan todo el proceso educativo, modifican la naturaleza de una clase, porque juegan un papel importante en la manera en que se pueden representar, graficar, explicar, ejemplificar y demostrar los conceptos disciplinares, y provocan cambios en el modo de relación docente alumno y entre pares. Para que la clase tenga éxito los recursos utilizados deben ser adecuados para el c...

Atravesamos un proceso de convergencia tecnológica debido a la tendencia de los sistemas hacia la posibilidad de realización de tareas similares como resultado de la expansión de Internet. A su vez, los sistemas tecnológicos han reducido su complejidad y aumentado su facilidad de acceso, surgiendo usuarios prosumidores que no sólo reciben la información, sino que también producen, comparten y valoran. Lo que varía son las formas de representación que utiliza cada una de las personas y de esta manera sus concepciones privadas se vuelven públicas. La información es tan abundante en la actualidad que permite el aprendizaje ubicuo en cualquier momento y lugar. Sin embargo esta realidad dista mucho del aprendizaje en las escuelas que posee una estructura organizativa del siglo XIX, con profesores del siglo XX y alumnos del siglo XXI. Es imperioso resignificar  los procesos de enseñanza y aprendizaje, de manera tal que se pueda aprender haciendo, interactuando, busc...

El alfarero muestra que  realizar las cosas con amor, dedicación, motivación y perseverancia se pueden crear cosas maravillosas. En este vídeo se puede visualizar a un docente que con el amor a su profesión, sabiduría y motivación le imparte conocimientos a su alumno. También se puede ver reflejada la vocación que tiene hacia su trabajo y la inspiración que le genera a su aprendiz a poder elaborar la vasija. En cuanto al alumno observamos que la luz que emite el docente  cuando realiza su labor, le genera al alumno una curiosidad por lo que está realizado, y él quiere imitar esa tarea. Su perseverancia no impide que sus fracasos lo hagan decaer ante la falla de la producción del objeto sino que lo hace más fuerte y también seguir perfeccionándose hasta lograr su objetivo. A lo largo de un tiempo, vemos en el estudiante, un crecimiento en cuanto a su aprendizaje y de la motivación que le produce elaborar la vasija. Su medio es la arcilla la cual l...

Los estudiantes de hoy en día están inmersos en la redes digitales que influyen en su estilo de vida. La problemática es que hay un gran desinterés por parte de ellos por aprender. Tienden a hipertextualizar la información es decir que implica una organización no secuencial de la información. Esto llevado al ámbito educativo es desastroso ya que los alumnos están acostumbrados a dirigirse a punto en si que ir desglosando la información a esto se lo denomina prosumidores. Por eso el  propósito del docente es saber llegar el contenido al alumno a través de estas tecnologías. Deben ser consientes del manejo y aplicación de las herramientas tecnológicas al aula porque un tipo de programa y ordenador que puede emplease con esta tecnología ,así también como el tipo de actividad que puede ofrecer, puede afectar el intelecto de los estudiantes. Su buena manipulación puede generar mayor potencial en sus habilidades, su rendimiento y la capacidad intelectual. También pueden generar re...

Evaluación Curso I “Tecnología Educativa en tiempos de convergencia tecnológica”- Diplomatura Educación y Tecnología en tiempos de convergencia Toda evaluación implica un proceso de aprendizaje en el que cada uno puede hacer un balance de sus propios avances y de los desafíos que se abren. Por lo tanto para nosotros esta Evaluación es una fase más del aprendizaje que usted han realizado.  Tópicos a tener en cuenta en la evaluación: • Capacidad de análisis de la realidad circundante (visión macro) en función de las categorías que hemos recorrido en este curso. • Reconocimiento y aplicación de la lógica de las diferentes herramientas/medios/soportes tecnológicos propuestos en el curso. • Posibilidades de analizar situaciones/casos/ejemplos que se plantearon desde las conceptualizaciones sugeridas. • Posibilidades de cada uno de interpelar su propia práctica en función de los contenidos del Curso.

LA ARCILLA, SEGUIRÁ SIENDO BARRO, MIENTRAS NUESTRAS MANOS PERMANEZCAN LIMPIAS... - Desde la curiosidad del alumno, condición necesaria para dar inicio a todo proceso de aprendizaje, hasta la satisfacción final por el logro alcanzado, tanto del Discípulo como del Maestro, encontramos distintas situaciones y momentos en la historia de  El Alfarero  que vale la pena resaltar.    Hablamos de un alumno "curioso", tenaz, trabajador, perseverante, cuya tarea no se limita solamente a obtener un producto final más o menos acorde a lo solicitado, sino que por el contrario, se dedica a perfeccionar sus logros, obteniendo pequeños avances hasta lograr la satisfacción por lo realizado.           Por el lado del docente, motivador, facilitador, dando su ejemplo, incentivando al discípulo a trabajar, aún equivocándose, no una, sino varias veces. Aportándole los medios materiales (la arcilla) y lo...

FRASES que resultan reflexionando sobre el vídeo "EL ALFARERO"             Cabe destacar que en la situación de aprendizaje que plantea el  vídeo , el  medio  está representado por la arcilla, la máquina, los materiales, las estanterías; y el mensaje  es ese “saber hacer los cacharritos adquiriendo nuevos conocimientos que podrá aplicar en futuras situaciones”.           En cierta forma, el vídeo refleja el  rol de la tecnología   en su doble concepción, a saber: ser producto: los cacharritos y la “cosa mágica brilla nte” ser proceso: la secuencia seguida utilizando los medios, aplicando los movimientos, la imaginación y la creatividad para lograr el producto.               Por otro lado, en su rol el docente se muestra... y en su  rol del alumno es...            ...

Reflexión acerca del vídeo "El Alfarero"  Luego de ver el vídeo   El Alfarero  Reflexionamos acerca de las funciones y roles que cumplen el docente, el alumno, las herramientas tecnológica, el medio, el mensaje dentro de un contexto educativo     Si pensamos en los procedimiento y las estrategias para  tratar  un contenido, podríamos decir que estos  condicionan el aprendizaje. Por lo tanto    La motivación y el interés, están estrechamente ligados a lo afectivo” “El docente es quien facilita y genera un entorno propicio para generar esta conexión afectiva y lograr los objetivos de aprendizaje ” El docente : acompaña, facilita, ayuda a buscar soluciones a los problemas. El alumno : es quien a través de la motivación del docente intenta imitarlo y en  este trayecto pleno de  intento con errores y aciertos es donde se va depositando un conjunto de experiencias o residuos cognitivos.   El ...

  Luego de ver y analizar el video “El alfarero” pude extraer algunas ideas disparadoras:  El docente resulta ser un guía, comprometido y contenedor.   El alumno es curioso, perseverante, aprende a superar la frustración. El trabajo, y el aprendizaje en particular, es mejor si se realiza en un entorno donde reine la armonia, donde no exista la distancia, el miedo y la desconfianza. Expliquemos un poquito estas ideas... El docente debe buscar su continuo crecimiento profesional para un buen desempeño en su quehacer educativo. Tiene que pensar en enriquecer los fundamentos de su conocimiento, destrezas, métodos educativos y pedagógicos ya que a mayor educación del guía mayor serán los beneficios en el proceso de desarrollo educativo y cognitivo de sus alumnos. El docente debe aprender a trabajar de forma creativa con los demás, es decir ir aprendiendo a desarrollar, implementar y comunicar nuevas ideas de manera efectiva. El alumno actual...