Educación y Tecnología en Tiempos de Convergencias.

Breve explicación de mi nube Elegí las manos porque a la educación la concibo con un enfoque centrado en la construcción colectiva de saberes, como una construcción de ese saber y ese "saber hacer" con los otros, reflexionando críticamente. Paulo Freire habla de una pedagogía "bancaria": como un Banco en el que se deposita dinero, los conocimientos se van depositando en las cabezas de los alumnos. Pienso que la educación debe desligarse de esta concepción, y para ello son esenciales las nuevas tecnologías, ya que con ellas los alumnos pueden adquirir autonomía y un sentido crítico. Ante un problema debemos propender a que los alumnos busquen información por su cuenta y nos consulten, para que nosotros los guiemos, ya no con la verdad absoluta (como es la postura de algunos docentes) sino con el ánimo de aprender en conjunto. Admito que es una tarea difícil y que podemos quedar expuestos, pero como personas que quieren superarse a sí mismas debemos inten...

El uso de las nuevas tecnologías en el aula se está dando de forma progresiva pero cada vez más frecuente. Lejos de las clásicas aulas donde los profesores enseñan y los alumnos aprenden, las aulas del futuro serán dinámicas, interactivas y participativas. Esto es, las tecnologías nos están llevando a una nueva educación la cual conlleva una gran cantidad de conceptos que se trata de representar en la siguiente nube de palabras.

 Soy docente de la materia Álgebra correspondiente al primer año de las carreras de Ingeniería Electrónica, Ingeniería Mecánica e Ingeniería en Minas de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de San Juan, como profesora de alumnos ingresantes encontré que se presenta un doble desafío. Para ellos, el hecho de transformarse en alumnos universitarios, con todo lo que ese proceso significa, y para los docentes, el reto de captar la atención y estimular el aprendizaje de alumnos que están formados, en la mayor parte, donde prima lo audiovisual, lo breve, el facilismo, el hedonismo y lo entretenido. En definitiva, en este contexto, el pasaje de la escuela secundaria a los estudios superiores no resulta una tarea fácil. Los flamantes alumnos universitarios empiezan a adquirir nuevas responsabilidades, de tener que dedicar mayor tiempo a la lectura, a tareas de investigación, a adquirir hábitos de estudio y de concentración diferentes y a enfrentarse con contenidos que a...

Características del Contexto Global Según el sociólogo M. McLuhan podemos pensar en nuestra sociedad como una gran aldea global , con este término el busca describir las consecuencias socioculturales de la comunicación, las cuales han ido evolucionando poco a poco hasta llegar a convertirse en un mundo sin barreras donde todo se transmite en cuestión de segundos, lo que es posibilitado y estimulado por los medios electrónicos de comunicación. Este autor sugiere que, en especial, ver y oír permanentemente personas y hechos -como si se estuviera en el momento y lugar donde ocurren- revive las condiciones de vida de una pequeña aldea: percibimos como cotidianos hechos y personas que tal vez sean muy distantes en el espacio o incluso el tiempo, y olvidamos que esa información es parcial y fue elegida entre una infinidad de contenidos. Todo esto es posibilitado principalmente por la radio , el cine y la televisión . Los medios de comunicación audiovisual que difunden imágenes y so...

Aprendizaje vs Tecnología?? Cuántas veces hemos escuchado o debatido la frase "La tecnología no puede hacer lo que los docentes no nos hacemos responsables de resolver”, y creo que es así ya que el uso de tecnología no puede arreglar lo que los docentes no somos capaces de transmitir. Por ello es que hay que adaptarse a tiempo y reinventar desde nuestras instituciones para formar personas que sepan manejarse en el medio de hoy, saber donde estamos parados porque hoy tenemos acceso casi ilimitado a la información de diferentes temas; por ejemplo por celular accedemos a todas las personas; por GPS a todos los lugares y por la red, a todo el conocimiento Y acá viene el " peeeero".... lo que si debe quedar claro para los alumnos que hay que aprender a discernir qué tipo de información se brinda respecto a determinado tema y la fuente que respalda esto, que sean personas analíticas de cualquier situación que se les pueda plantear. Tenemos que ser motivadores y acomp...

Una afirmación ya común es: la tecnología educativa nos hace replantearnos nuestras prácticas docentes . La pregunta es por qué se afirma esto? A continuación  se realizan una serie de reflexiones que tratan de responder a esta pregunta. Las tecnologías usadas hasta ahora en el aula, pizarrón, libros, mapas, etc., son transparentes al proceso educativo por el tiempo que llevan en uso . En cambio las TIC con su reciente incorporación tienen una gran visibilidad, y una constante evolución que requiere el desarrollo de habilidades y estrategias para aprender continuamente como usarlas. Estas tecnologías atraviesan todo el proceso educativo, modifican la naturaleza de una clase, porque juegan un papel importante en la manera en que se pueden representar, graficar, explicar, ejemplificar y demostrar los conceptos disciplinares, y provocan cambios en el modo de relación docente alumno y entre pares. Para que la clase tenga éxito los recursos utilizados deben ser adecuados para el c...

Según  Haddad (1998)   "La tecnología no es una actividad educativa: es un instrumento, un medio para alcanzar un fin" . En el concepto de tecnología educativa confluyen muchos otros conceptos y temas, algunos de ellos destacados en la siguiente nube de palabras, que merecen un profundo análisis y estudio.

Atravesamos un proceso de convergencia tecnológica debido a la tendencia de los sistemas hacia la posibilidad de realización de tareas similares como resultado de la expansión de Internet. A su vez, los sistemas tecnológicos han reducido su complejidad y aumentado su facilidad de acceso, surgiendo usuarios prosumidores que no sólo reciben la información, sino que también producen, comparten y valoran. Lo que varía son las formas de representación que utiliza cada una de las personas y de esta manera sus concepciones privadas se vuelven públicas. La información es tan abundante en la actualidad que permite el aprendizaje ubicuo en cualquier momento y lugar. Sin embargo esta realidad dista mucho del aprendizaje en las escuelas que posee una estructura organizativa del siglo XIX, con profesores del siglo XX y alumnos del siglo XXI. Es imperioso resignificar  los procesos de enseñanza y aprendizaje, de manera tal que se pueda aprender haciendo, interactuando, busc...

Los principales problemas que encuentran los docentes frente a un alumno que comienza una asignatura son (más allá de las estrategias de enseñanza que se apliquen), los saberes previos, el miedo a lo desconocido, y la falta de motivación. Los saberes previos, deberían ser los conceptos ya internalizados y significativos pero no siempre es el caso, entonces es el momento en que el docente tiene la posibilidad de restaurarlos y/o validarlos. Por otro lado, el miedo del alumno al enfrentarse a un nuevo saber le implica un proceso más o menos costoso según su madurez y experiencias previas. Esto muchas veces crea una emoción de bloque. Es aquí donde la estrategia de mapa circular sale al rescate, con los objetivos de: * validar los saberes previos y refrescarlos * enfrentar y materializar los miedos del alumno frente al nuevo saber, para que reconozca el desafío al que se enfrenta y pueda prepararse emocionalmente frente a este monstruo de lo desconocido y desbloquear una situac...

La incorporación de las nuevas tecnologías de información y comunicación en las escuelas no significa necesariamente un cambio en el modelo de aprendizaje. Si bien en esta era tecnológica y comunicativa, la utilización de los medios tecnológicos y de información son importantísimos en la escuela, el uso de los mismo no nos asegura el cambio de un modelo conductista y tradicional a uno constructivista. Estamos pasando por una crisis de modelos, como diría Gramsci; “La crisis consiste precisamente en el hecho de que lo viejo está muriendo y lo nuevo no puede nacer”. Éste, el viejo modelo conductista y tradicional está muriendo y las políticas del estado son insuficientes para hacer nacer un nuevo modelo. En la estructura del sistema educativo actual, el aprendizaje es concebido como la recepción, retención y asimilación de los contenidos, los mismos están distribuidos en tres trimestres en los cuales se evalúan a los estudiantes. Los tiempos son cortos, para desarrollar en ellos...

En este espacio se muestra el uso que realizan jóvenes en la web tales como selfies, juegos peligrosos (ballena azul), trabajos escolares, investigaciones en las que utilizan los medios de comunicación y tecnológicos. Uno de esos trabajos es el caso Melincué, una investigación llevada a cabo por estudiantes de secundaria con ayuda de una profesora de ética, el cual para su realización tuvieron que hacer uso de los medios de comunicación. Otro trabajo,es un cortometraje cuya temática es la trata de mujeres.   Además se presentan artículos acerca de la Información digital,cómo trabajar con la misma, el modelo Gavilán una propuesta para el desarrollo de la competencia para manejar la información y una entrevista que habla acerca del diseño de la información. Entre otras cosas. En un mundo donde todos estamos interconectados y somos interdependientes (Bauman),Internet y los medios de comunicación son muy influyentes en los estudiantes es  por ello que se hace necesario incl...

Entre tantos mensajes que rondan en nuestros dispositivos móviles, muchas veces ,   aparece el tan famoso cartelito "actualización disponible". Ya sea que lo haga por arriba o por abajo, con sonido o con una animación,   la intensión es la misma, mantenernos como usuarios con una innovación. Entonces   nos vemos forzados a aceptar los términos y condiciones, de lo contrario quedamos afuera del sistema. Pero ahora es el ámbito educativo, quien reclama a los docentes, que carguemos una nueva versión para no ser excluidos. Si me preguntan a mi dónde hay que hacer foco, diré que hay que trabajar en la orientación vocacional de los alumnos. Será   porque cuando estoy al frente de esos más de 80   prosumidores,   no puedo evitar advertir   sus miradas desorientadas. Detecto una falla en la construcción personal, la cual, obviamente,   repercute a la hora de elegir una carrera y posteriormente   en   el desarrollo profesional. ...