Educación y Tecnología en Tiempos de Convergencias.

El vertiginoso avance de los medios tecnológicos de información y comunicación ha significado la preocupación para muchos filósofos, sociólogos, docentes, ciudadanos en general. Uno de los pensadores más influyentes en la cultura contemporánea por sus estudios en la naturaleza y efecto de los medios de comunicación en los procesos sociales es, Marshall McLuhan , quien introdujo el famoso aforismo “el medio es el mensaje” . Este aforismo nos hace reflexionar acerca de la influencia de los medios tecnológicos sobre nosotros, para Mcluhan los medios, son extensiones del ser humano y también amputaciones, ya que la tecnología funciona en efecto como prótesis.  Según Lance Strate …La afirmación casi se podría clasificar como el primer axioma de la ecología de medios de McLuhan, si no fuera porque no constituye un postulado de lógica, sino que es fruto de la sensibilidad literaria de McLuhan. Como tal, constituye una metáfora en la que ‘mensaje’ representa a ‘medio’, llevándonos

Breve explicación de mi nube Elegí las manos porque a la educación la concibo con un enfoque centrado en la construcción colectiva de saberes, como una construcción de ese saber y ese "saber hacer" con los otros, reflexionando críticamente. Paulo Freire habla de una pedagogía "bancaria": como un Banco en el que se deposita dinero, los conocimientos se van depositando en las cabezas de los alumnos. Pienso que la educación debe desligarse de esta concepción, y para ello son esenciales las nuevas tecnologías, ya que con ellas los alumnos pueden adquirir autonomía y un sentido crítico. Ante un problema debemos propender a que los alumnos busquen información por su cuenta y nos consulten, para que nosotros los guiemos, ya no con la verdad absoluta (como es la postura de algunos docentes) sino con el ánimo de aprender en conjunto. Admito que es una tarea difícil y que podemos quedar expuestos, pero como personas que quieren superarse a sí mismas debemos inten

El uso de las nuevas tecnologías en el aula se está dando de forma progresiva pero cada vez más frecuente. Lejos de las clásicas aulas donde los profesores enseñan y los alumnos aprenden, las aulas del futuro serán dinámicas, interactivas y participativas. Esto es, las tecnologías nos están llevando a una nueva educación la cual conlleva una gran cantidad de conceptos que se trata de representar en la siguiente nube de palabras.

 Soy docente de la materia Álgebra correspondiente al primer año de las carreras de Ingeniería Electrónica, Ingeniería Mecánica e Ingeniería en Minas de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de San Juan, como profesora de alumnos ingresantes encontré que se presenta un doble desafío. Para ellos, el hecho de transformarse en alumnos universitarios, con todo lo que ese proceso significa, y para los docentes, el reto de captar la atención y estimular el aprendizaje de alumnos que están formados, en la mayor parte, donde prima lo audiovisual, lo breve, el facilismo, el hedonismo y lo entretenido. En definitiva, en este contexto, el pasaje de la escuela secundaria a los estudios superiores no resulta una tarea fácil. Los flamantes alumnos universitarios empiezan a adquirir nuevas responsabilidades, de tener que dedicar mayor tiempo a la lectura, a tareas de investigación, a adquirir hábitos de estudio y de concentración diferentes y a enfrentarse con contenidos que a pri

Características del Contexto Global Según el sociólogo M. McLuhan podemos pensar en nuestra sociedad como una gran aldea global , con este término el busca describir las consecuencias socioculturales de la comunicación, las cuales han ido evolucionando poco a poco hasta llegar a convertirse en un mundo sin barreras donde todo se transmite en cuestión de segundos, lo que es posibilitado y estimulado por los medios electrónicos de comunicación. Este autor sugiere que, en especial, ver y oír permanentemente personas y hechos -como si se estuviera en el momento y lugar donde ocurren- revive las condiciones de vida de una pequeña aldea: percibimos como cotidianos hechos y personas que tal vez sean muy distantes en el espacio o incluso el tiempo, y olvidamos que esa información es parcial y fue elegida entre una infinidad de contenidos. Todo esto es posibilitado principalmente por la radio , el cine y la televisión . Los medios de comunicación audiovisual que difunden imágenes y so

Aprendizaje vs Tecnología?? Cuántas veces hemos escuchado o debatido la frase "La tecnología no puede hacer lo que los docentes no nos hacemos responsables de resolver”, y creo que es así ya que el uso de tecnología no puede arreglar lo que los docentes no somos capaces de transmitir. Por ello es que hay que adaptarse a tiempo y reinventar desde nuestras instituciones para formar personas que sepan manejarse en el medio de hoy, saber donde estamos parados porque hoy tenemos acceso casi ilimitado a la información de diferentes temas; por ejemplo por celular accedemos a todas las personas; por GPS a todos los lugares y por la red, a todo el conocimiento Y acá viene el " peeeero".... lo que si debe quedar claro para los alumnos que hay que aprender a discernir qué tipo de información se brinda respecto a determinado tema y la fuente que respalda esto, que sean personas analíticas de cualquier situación que se les pueda plantear. Tenemos que ser motivadores y acomp

Una afirmación ya común es: la tecnología educativa nos hace replantearnos nuestras prácticas docentes . La pregunta es por qué se afirma esto? A continuación  se realizan una serie de reflexiones que tratan de responder a esta pregunta. Las tecnologías usadas hasta ahora en el aula, pizarrón, libros, mapas, etc., son transparentes al proceso educativo por el tiempo que llevan en uso . En cambio las TIC con su reciente incorporación tienen una gran visibilidad, y una constante evolución que requiere el desarrollo de habilidades y estrategias para aprender continuamente como usarlas. Estas tecnologías atraviesan todo el proceso educativo, modifican la naturaleza de una clase, porque juegan un papel importante en la manera en que se pueden representar, graficar, explicar, ejemplificar y demostrar los conceptos disciplinares, y provocan cambios en el modo de relación docente alumno y entre pares. Para que la clase tenga éxito los recursos utilizados deben ser adecuados para el conte

Según  Haddad (1998)   "La tecnología no es una actividad educativa: es un instrumento, un medio para alcanzar un fin" . En el concepto de tecnología educativa confluyen muchos otros conceptos y temas, algunos de ellos destacados en la siguiente nube de palabras, que merecen un profundo análisis y estudio.